深圳市福田中学（福田区皇岗中学）

北枕莲花山，南挹深圳湾，东拥深港科技创新合作区，西靠市区行政文化中心，位于深圳市金田路的福田区皇岗中学即将迎来30岁“生日”，同时也将迎来办学史上一次大的飞跃：经过四年精心建造，体现地域文化、科技创新、艺术时尚和生态环保理念的皇岗中学新校园将于今年秋季全面启用。

教育决定城市未来，教育成就民生幸福。福田区委区政府和区教育局高度重视皇岗中学的建设与发展，2018年，福田区政府基于皇岗中学的良好基础和特殊区位，决定就地扩容重建，对标最新最高的未来学校，聘请世界知名建筑设计团队精心规划建造全新的皇岗中学，并提出力争在较短时期内，将皇岗中学创办成为具有首善担当精神和未来教育样态的“福田区新标杆学校”乃至深圳市“新未来名校”之一。

在深圳市中心城区的中心位置，一个高质量发展的新皇岗中学呼之欲出。重建后的新皇岗中学占地面积31400平方米，建筑面积78500平方米，设计规模为60个班级的九年一贯制学校。去年11月份，秉承构建与中心区相匹配的未来教育标杆学校的使命，皇岗中学提炼出“打开自己，我创未来”的核心理念，以“创新、包容、共享、生态，为学生提供个性化体验，促进学生全面发展”为设计理念构建未来学校，培养品学兼优、身心两健、智创俱能的优秀学子。

教育是面向未来的事业，然而，在传统的课堂中，老师通常为主导站在讲台上进行主动的教授，学生坐在下面担任被动吸收与消化知识的角色，师生之间有着较强的距离感。

经济、科技的飞速发展促进着教育的创新与变革，以学生为中心，强调人性化、自由化、场景化、个性化的未来教育和未来学校近年来成为热点。《未来学校2.0：概念框架》对未来学校的核心概念进行了重新地审视，以“重新定义学校、重新认识学习、重新理解课堂、重新构建学习路径”引导未来教育走向。

深圳有着改革和创新的基因。临近皇岗中学的皇岗口岸是深圳最早的开放口岸之一，具有深刻的历史意义与教育价值。皇岗学校地处的皇岗片区皇岗村开创了全国城中村改革之先河，用几十年时间不断改革创新发展，蝶变成现代化创新型社区。这些都为深圳教育注入了开放、先进的思想与灵魂。

改革和创新基因为皇岗中学插上了腾飞的“翅膀”。全新的皇岗中学作为中国教育科学研究院和福田区政府合作的“未来学校创建项目“核心实验基地之一，将基于AI时代的结构性变革，在《未来学校2.0：概念框架》的引领下，从学习空间设计、学习方式变革、教育技术运用、学校课程再造、学校组织创新等五大方面系统实施创新。

基于定位路径和定位逻辑，皇岗中学提炼出学校办学理念：打开自己，我创未来。打开自己，即秉承开放精神，打开通往未来的发展之路。“打开自己”是基于不同的主体，体现教育的系统功能，主动实施，积极赋能。包括打开学生、打开教师、打开学科、打开边界、打开围墙。我创未来，即承担首善使命，培养开创未来的能力。包括引领未来的领导力、开放包容的合作力、开拓进取的创新力。

由此，不难解读皇岗中学的办学文化内涵：未来教育是整体育人体系的变革，是打破学科边界、重整课程资源、重构物理空间、翻转课堂形式的教育新形态；同时，未来教育也是通往人生价值的能量场、生命场，“打开自己”是路径和前提，即基于现实而破局，面向未来而建设，聚焦目标而跨界融合；“我创未来”是目标，体现师生主体，突出责任感、自主主体角色意识，最终通往生命价值场域。

福田是深圳的首善之区，基于未来学校与首善使命的办学定位与方向，皇岗中学提炼出学校的办学目标：办一所具有首善担当的未来新样态学校。结合中国学生六大核心素养，皇岗中学提炼出学校的育人目标：培养品学兼优、身心两健、智创俱能的优秀学子。

未来学校需要空间设计和场景的变革。作为对标世界一流的新型学校，皇岗中学新校舍由国内著名教育建筑比较学专家精心规划设计，主体采用“标准教室+专业教室”模式，独特的“品”字型内廊式结构可满足分层分类走班和个性化教学的需求。

新皇岗中学的课室全部为103平方米，能够实现平面功能分区；120—180平方米的合班教室可满足小班化教学、分层分类走班制教学等各种教学模式需求。室内装修与多媒体教学、智慧校园建设深度融合，则为人工智能、虚拟现实技术在课堂中的应用及融合奠定了坚实基础。

全新的皇岗中学，理、化、生、科学实验室全部采用吊装式设计；学校有艺术教室15间，包含西画室、国画室、书法室、陶艺工作室、合唱教室、舞蹈室等；Steam教室涵盖3D打印、机器人工作室、无人机模拟飞行实验室；最新设计的舞台屏幕、灯光、音响设备可满足学校日常教学和大型文艺演出使用；田径场、篮球馆、羽毛球馆、室内恒温游泳池一应俱全；心理教室、合班教室、模拟联合国、传媒中心等功能室配置齐全。

学校还整合上述场室构建了未来学习中心、智慧中心、实践中心、steam中心、艺术中心、生活体验中心、康体中心、生态科普中心等八大未来功能中心，希望通过积极打造以学生为中心的学习场，探索构建开放、集成、智慧、自主的学习场景，让教育变成理想的样子。

作为福田区“十三五”规划重点项目之一，皇岗中学定位为福田区教学改革的试点，参考北京上海的名校，成为福田区第一个采用走班制设计的创新型学校。

以满足学生的个性发展需求为导向，在融合国家课程必修要素的基础上，根据学生对不同学科的学习需求和这些学科的特点，皇岗中心构建了一套多样化、可选择的课程体系，其中包括分层课程、分类课程、综合课程和专修课程，学生可以根据自己的能力和个性发展需求，选择适合自己的课程。

学生在中考学科领域的学习存在着显著的个体差异，用发展方向引领学生当前的发展，不仅启动了学生发展的内动力，还有助于唤醒学生的潜能。基于学生的学习基础、学习能力、学习方式、发展方向和课程难度等的不同，皇岗中学对中考学科领域课程进行了分层设计。

学生的差异很多还表现在兴趣、特长方面，尤其在艺术和体育学科上的表现比较突出。从满足学生的兴趣、特长，让学生掌握一项终身锻炼身体的体育技能的角度出发, 皇岗中学按照运动项目，设置了田径、篮球、足球、排球、手球、游泳、健美操、武术、特种体育等多个分类模块，学生可以自由选择自己喜欢的模块，其中，田径为必选模块。

让学生不仅可以获得特定的艺术知识和技能，而且可以得到一定的审美能力训练，并加深对艺术的理解。基于这样的思考，皇岗中学的艺术课程包括音乐基础、声乐、音乐鉴赏、交响乐、合唱、民乐等专业音乐模块和油画、书法、摄影、版画、造型基础、动漫等专业美术模块。学生可以根据自己的兴趣、爱好，从这些课程模块中选择学习。

还有一些学生，在学习时存在一定的问题和困难，需要特别的帮助。考虑到他们的特殊需求，在平时系统课程的学习之外，皇岗中学还设置了学科专修课程。专修课程针对每位学生的学习情况和需求，编排专门的内容，安排好时间、地点，进行有针对性地查漏补缺，由各学科的任课教师实施一对一的辅导。

综合课程指向的是提高学生综合实践能力、让学生真实发生的PBL课程。

与多样化、可选择的课程内容相对应，皇岗中学将实施选课走班的教学组织形式。学校每个学期选一次课，每次选课都促使学生不得不对自己的现有能力和未来发展进行思考。通过选课，每位学生形成了自己的课表，不同的学生有不同的需求和选择，从而形成了不同的课表，每位学生按照自己的课表安排，到相应的教室上课。

“考虑到我们学生的特点和未来的发展，我们更关注对中间层次学生的支持，我们认为这部分学生对于激励先进学生，引领落后层次的学生有更大的作用，我们也希望选课走班这个工作能支持到各个层次的学生。”皇岗中学校长伍建中表示。

【撰文】叶淑萍

【图片】由学校提供

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

标签：