学然后知不足教然后知困（然后能自反也；知困）

最近，不少粉丝和读者私信于我：“高老师，最近怎么不发表作品了？”思来想去，可能有以下几个原因：

一是近期的几个作品，都收到了莫名其妙的审核通知，不是“标题过度夸张或刻意隐瞒信息，诱导用户营造想象空间”，就是“重复发布相似内容”，或因违规声明原创，抄袭洗稿，本堂很纳闷，本堂入驻头条1500多天，很少有收到此类的《通知》，更没有违规处罚过，偶尔有一次处罚扣分经过申诉，当天就申诉成功，可是最近怎么了？为什么多次申诉就是维持原判，真有点想退出头条的想法。

二是很长时间来，在头条、百家、网易等各大媒体上均能看到别人盗取我的作品，更有甚者，某个注册了多家自媒体号，粉丝几十万，影响很大，在抄袭我的作品时张冠李戴，把本人描述成军人出身，著名书法家，经与头条多次投诉、与此头条号联系，此自媒体号就是我行我素，头条的编辑也不理不睬，还发了通知：“抱歉，您的文章被网易平台帐号抄袭，虽竭力维权，但侵权方仍拒不配合，以致维权失败，请知悉。 建议您通过中国互联网举报中心进行举报，维权诉求会直接进入政府维权监管系统。”知道维权之路实在是太艰辛了，想想也就算了。

三是凡是常思己过，确实，最近很少发表作品，一来看到最近书坛好不热闹，书协副主席的一幅楷书引来了无数争论，看看人家副主席的字，再看看自己的字，自己觉得有许多不足；二来创作的动力和热情严重不足，走入了困境，主要是图文原创受字数的限制，一定要常规几百字，我是书法作者，主要以发表书法作品为主，为了原创凑数字，一不小心就违规了，也罢，于是对音乐感了兴趣，萨克斯、长笛又重新拾起，时不时吹两下，以解无所事事之困。但头条原创之困境何时能走出？

以上三点，概括起来就是自己有不足，也有困惑，现在想想，还是自己有问题。古人说得好：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

以上这段话说的是：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？

于是，提笔写下了以下这幅作品：