研修总结（名师工作坊个人研修总结）

2021年工作坊个人研修总结

岁月不居，有幸在雅安市初中语文名师工作坊这个集体中汲取营养，砥砺前行。回顾在工作坊中学习的点点滴滴，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获。三年来，我积极参与语文名师工作室的各种研修活动，和工作室的其他老师一起，每次听课，评课，学习。三年学习研修，有时奔波于旅途的忙碌与艰辛，有时为完成研修任务而费尽心力，但更多的是体会到收获的快乐，成长的喜悦。现将三年瓶子的学习点滴感悟总结如下：

三年的研修成果：

积极学习，更新理念，大胆实践。争取外出学习培训的机会，积极参与培训研修，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己， 拓展思路，开阔自己的视野 。进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，博取众长，学习他人的教学特色，并付诸实践。提高课堂教学艺术、使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

学会读书，不读书的老师是不可想象的，不读书的语文老师更是可悲的。以前我读的书主要是凭兴趣选择的历史著作和文学作品，以及手机上的一些碎片化的信息。但工作室研修的时间里，从坊主到坊员每位老师都认真读书，从线上到线下每位老师都倡导阅读，交流读书心得，推荐自己喜欢的书籍。在大家的影响下决心做一个爱读书的语文老师。关于语文教学类的如了解魏书生、于漪、余映潮等老师关于语文教学的观念，学校管理类如郑杰对老师、对校长的建议等，尽管读得粗略，但觉得亲近大家，只要坚持，获益自当匪浅。

学会在反思中成长。曾有专家说，老师的成长必须要经常的反思，坚持反思。自己就曾疏于反思，错过许多改进教学，提升自我的机会。2020年秋季，为让自己学会反思，坚持反思，跨出了重要一步——开通了自己的社交头条号“炼石斋工作室”，用于个人教学反思和心得交流。虽然没有粉丝，阅读的人也不多，点赞的人也少，但看着曾经的思想点滴变成文字，还是感到非常欣慰。

主动担当，开展二级坊员培训。通过研修不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，逐步形成了自己的教学风格。为让市名师工作坊的影响最大化，推进学校的校本研修工作，主动出击，积极指导本校青年教师成长。2020年下半年，承担了我校语文名师工作室工作，我关心青年教师，积极发挥传帮带的辐射引领作用，为学校校本研修落到实处不懈努力，想方设法促进学校青年教师的专业成长。

坚持每期上至少一次校级以上公开课，所上公开课研究课在县级以上各级各类评比中获得优异成绩，如课堂教学大比武、一师一优课、市级公开课展评等等。积极参与教育科研，推动在研课题走向深入，所主研的省级课题《初中语文群文阅读构建常见课型的研究》完成中期报告，初步形成科研成果，并获得省级成果三等奖。积极撰写教育教学经验文章和论文，完成至少3篇论文在县级及其以上评比中获奖，多次在校级以上平台交流教学经验或讲座。

问题与努力的方向

一是坚持专业阅读。做一个爱阅读的人必须持之以恒。语文教育博大精深，语文的专业知识，语文学习方法，语文教学门道，语文知识、学习策略，这些都是自己专业中必不可少的。过去的一年，在这些方面的阅读太少。

二是加强反思深度与频度。不论是阅读时的思考，备课、课后的思考，还是工作室每次活动前后的思考，有时显得力不从心。所以一年来拿不出几篇像样的阅读笔记、教学案例、论文，头条号上传的东西也不多。总以读得不多、水平不高作为写不出东西的理由，其实写不出是因为不想写，不写是因为没有专心、深入地思考。今后还需坚持反思，提升自己思维的宽度与广度，坚持把教育教学中的点滴感悟都变成文字。

三是在校本研修中起好率带作用。对自己负责的子课题展认真开展研究，以群文阅读子课题研究作为切入点展开初中语文阅读教学方面的深层次研究，努力开发适合我们自己学情的校本阅读课程。成立自己的语文工作室，开展青年教师牵手结队活动，发挥自己的优势，促进学校校本研修活动的务实开展。

四是形成自己的教学风格与教学特色。以“继承传统，守正创新。立德树人，因材实教。师生平等，教学相长”为自己的教学理念，构建高效课堂，形成民主、科学的教风。持续关注语文教学研究前沿，与时俱进，坚持语文教学一线工作。

三年的时光，在努力中收获与进步，感谢工作坊的这个平台。不知道你们有没有这种感觉，有的时候，一首歌，突然就能勾起一段回忆，无论是欢快的，还是忧伤的，都是最好听的旋律。因为歌声中，有我，也有你。步入不惑之年，身体渐渐衰朽。当一个人发现时间的宝贵时，往往不是在年轻时候。此时，虽不能闻鸡起舞，却也要朝夕闻道，小步快走不停歇。这是一种工作态度，更是一种人生态度。

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