渔夫的故事教学设计（渔夫和金鱼的故事）

改写《渔夫和金鱼的故事》

【习作要求】

把《渔夫和金鱼的故事》的最后四节（从“老头子跑向大海”到结束）改写成记叙文。要写清渔夫、老太婆、金鱼以及大海之间的关系。

【习作指导】

改写，就是根据原来文章的意思，对原文从形式到内容作一些改动。改写也是“给材料作文”的一种。改写，常用的方法有：改变写作顺叙，如把顺叙改写成倒叙；改变人称，如把第三人称改为第一人称，或把第一人称改为第三人称；改变文章的体裁，如把诗歌改写成散文，或把戏剧改写成故事。这次作文训练是把诗歌改写成散文，属于改变文章的体裁的训练。

怎样把这次作文写好呢？

首先，改写时，要掌握原文的基本内容和中心思想，可以根据具体情况展开想象，补充一些细节，但不能编造与中心无关的情节。还要注意做到在理解原文基础上用自己的语言来写，力求把话写得具体，写得生动，层次分明，结构完整。

《渔夫和金鱼的故事》是一首童话诗，诗歌贬斥了那位贪得无厌的老太婆的丑恶行为，她一次又一次通过老渔夫向金鱼提出越来越高的要求。而金鱼出于对老头儿的感激和同情，尽力满足了老太婆的要求。最后一次，老太婆提出要做海上的女霸王时，金鱼才忍无可忍地惩罚了她——让她回复到原来的穷苦生活中去。老太婆每次提出要求时，海水都发生变化——“发起浑”、“变得阴暗”、“起了墨色的大风浪”等暗示了金鱼对老太婆丑恶行为的不满，这些变化都与文章中心有关，都要认真分析、思考。

其次，展开合理的想象和联想，它是一次再创作。改写时不能简单地将诗句连接起来，因为诗歌的语言很精炼，具有跳跃性，这就要求我们展开联想和想象，使原文中没有细节补充进去，使文章更完整，更具体。

【范文点评】

改写《渔夫和金鱼的故事》

蔚蓝的大海边，有一座破旧的小木棚，木棚里住着一个老头和一个老太婆。老太婆纺线织布，老头儿出海捕鱼，日子过得很贫困。

一天，老头儿捕到了一条美丽的金鱼。金鱼哀求道：“放我回大海吧，我可以满足你的任何要求！”善良的老头儿将金鱼放回了大海。回到家里，他把这件怪事讲给老太婆听。没等他讲完，老太婆就发怒了：“傻瓜！笨蛋！为什么不向它要点什么？去，快去，要只新木盆来。”新木盆有了，她又要房子；房子有了，她又想做贵妇人；贵妇人做腻了，她又逼老头儿去找金鱼，说她想当自由自在的女皇。

老头儿被逼得毫无办法，只好跑向大海。不知为什么，蔚蓝的大海变得越来越阴暗，显得令人害怕起来。老头儿不安地呼唤着金鱼。金鱼听到了他的呼喊，游了过来，亲切地问：“你要什么呀？老爹爹，请说吧！”老头儿对它行了个礼，声音颤抖地说：“鱼娘娘，你做做好事吧，我那该死的婆娘不想当贵妇人了，她想当自由自在的女皇。她打我耳光，逼迫我来求你。“这……”金鱼听了，心中对老太婆有些不满，但为了可怜的老爹爹，它答应了他的要求。

老头儿告别了金鱼，转身朝家里走去。咦——怎么回事？他的眼前耸立着一座金碧辉煌的皇家宫殿，他的老太婆高高地坐在王位上，满身珠光宝气。大臣和贵族们陪着笑脸在一旁侍奉着她，他们将绿莹莹的美酒斟满了她的酒杯，把精美的蛋糕喂到她的嘴里。她的周围还站有许多武士，肩上扛着寒光闪闪的斧头，老头儿吓得两股战战，走上前去，“扑通”一声跪倒在地。老太婆将眼睛往上一翻，“哼”了一声，说：“来人哪，把这老叫花子赶出去！”可怜的老头儿被赶出了皇宫，到处流浪。

几周以后，做了女皇的老太婆又心情不好了。她想：当女皇也没啥意思，连那条金鱼都统治不了。哦——对了！当海上的女霸王，这样我要它干什么它就得干什么！于是，她让人去把老头儿找了回来。她对老头儿恶狠狠地说：“你滚到海边去，告诉那该死的金鱼，就说我要当海上的女霸王，让它乖乖地侍奉我。不然，我就给你们一点颜色看看。快滚！”

可怜的老头儿战战兢兢地爬了起来，跌跌撞撞地来到海边。海面上掀起了黑色的风浪，大浪翻滚着，咆哮着。老头儿再一次呼唤着金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你需要什么呀，老爹爹？”老头儿非常为难，结结巴巴地说出了老太婆的要求。金鱼听了，十分气愤老太婆的贪得无厌，但它什么也没说，只是用尾巴在水里一划，转身游进了深深的大海，一下子就消失了踪影。

老头儿等了半天，没有等到任何音讯，就蹒跚地走回去了。立刻，他被眼前的景象惊呆了：金碧辉煌的宫殿消失了，大臣、贵族和武士也不见了，仿佛一切事儿都不曾发生过。眼前依然是原先那座破旧的小木棚，老太婆依然是衣衫褴褛地坐在门槛上，她的面前，依然是原先那只破木盆……

【简评】文章能紧扣改写的要求，将渔夫、老太婆、金鱼、大海之间的关系交待得很清楚。老太婆不断向老头大发泼威，老头无可奈何地向金鱼乞求。金鱼看在渔夫的份上，一次次地满足了老太婆的要求，这之间的关系，小作者都交待得很清楚，叙述得也很生动。小作者还注意到，老头每次找金鱼时，大海都发生不同的变化。从“蔚蓝的大海变得越来越暗”到“海面上掀起了黑色的风浪，大浪潘滚着，咆哮着”，文章写出了这个变化过程，渲染了气氛，反映出金鱼对老太婆贪得无厌的不满和愤怒。

文章还注意到在原诗句的基础上进行合理的想象。比如写老头最后一次去求金鱼时，就写到“老头儿非常为难，结结巴巴地说出了老太婆的要求，”

而这时的金鱼听了老头的话后，对老太婆的贪得无厌十分气愤，金鱼的心理

活动也是小作者合理想象的。由于想象丰富合理，文章显得很生动、很具体。

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