关于老师的故事（来听听这两位老师的故事）

在协同外语

有一群志同道合的、勇于责任担当的协同教育人

他们秉持“和谐竞争，协同发展”的协同教育思想

他们身扛教育职责、教育使命与担当

讲述协同好故事，让更多人了解教师背后的不易与辛劳

感恩教师为教育事业的付出， 不忘初心，以梦为马 携手同行

协同教育好故事——小学教师龙誉语的故事

决不放弃任何一个人

平凡教师的坚守

2016年的那个夏天，龙誉语老师来到了美丽的协同外语学校，成为了这个大家庭中的一员。学校的办学理念，治学策略，让她受益匪浅。校领导的信任，小伙伴们的帮助，可爱的孩子们的陪伴，让她倍感幸福。目前她不仅奋战在两个班级的数学教学岗位上，本学期还因为2班班主任工作变动，龙老师在满工作量的情况下毅然接下了2班班主任工作。原想着她孩子不足2岁，正是需要母亲多陪伴和照顾的时候，但当学校找到她时，她却毫不犹豫的接下了这个重担，她说：“学生也是我的孩子，我愿意陪着他们一起成长。作为学校的一份子，有重担我也愿意与学校一起扛。”

教学中，龙老师一丝不苟，从不放弃任何一个学生。在班级管理中，龙老师的工作更是细致，用爱心和耐心感染学生，在关注学生文化修养的同时，还渗透学生很多做人的道理，引导学生健康成长。在她的班上，有一位特别的孩子——小A，他不善表达，脾气暴躁。遇到问题爱大吼大叫或者直接动手解决问题。因此，班级同学不喜欢和他一块玩儿，家长也束手无策。

一节数学晚自习课后，一个孩子气喘吁吁地跑过来对她说：“龙老师，小A在厕所里打我！”看着孩子气乎乎的样子，她心里一紧，赶紧把两位孩子叫到一边了解情况。在孩子义正言辞的控诉中，她了解了事情的大概：两个孩子因为在洗手时不小心把水弄到对方的衣服上起了争执，而小A没有控制住自己的情绪打了对方。整个过程，小A始终一言不发，眼里充满了怒火与不甘。凭着龙老师对孩子的了解，她觉得这件事或许另有隐情。于是，她连忙安慰了这个被小A惹到的同学，请他给自己一点时间来了解事情的来龙去脉。同学们陆续回到寝室，空荡的教室变得安静下来，龙老师和小A的身影并肩而立。就在这时，小A突然冲她吼了起来：“我没有，我没有……”他哭了起来，看着他又气又急的样子，龙老师一边擦干他眼角的泪水，一边轻轻告诉他：老师相信你！听到老师的话语，小A愣住了，疑惑的视线落在了龙老师身上。“老师相信你，不过你得调整一下情绪，把这件事情的经过说清楚，我才可以帮助你呀！”小A沉默了许久，龙老师就耐心地等待着。终于，小A支支吾吾地开口了：“他……他……冤枉我，不是我把水弄到他身上的，是他自己把水龙头开得太大，水才溅到他身上的，我刚好站他旁边，他就非得说是我干的！”这是龙老师第一次听他说这么长的一段话，既惊讶于他的坦诚，更理解了他刚刚的无助。她庆幸自己没有武断地定义小A，而是给了他说出自己的机会，给了自己走进他的契机。最后，在龙老师的陪同下，两个孩子都相互道了歉。孩子的世界就是这么纯粹而有趣，争吵过后还是好朋友。

时间已经很晚了，办公室里的手机铃声响了一遍又一遍，看到手机上的留言，她瘫坐在椅子上沉默了许久……第二天，龙老师还是一如既往，早早来到办公室，大家发现她眼眶微红，一阵询问后，才知道，原来昨天是她孩子2岁的生日，因为帮助小A，回到家孩子已经睡着了，看着餐桌上孩子特意为她留的那块蛋糕，她实在没有忍住内心对孩子的歉疚，大哭了一场……

在龙老师身上，像这样的故事还有很多很多，一分耕耘一分收获，辛勤的汗水没有白流，不懈努力换来可喜的成绩，在平凡的岗位上龙老师做出了不平凡的业绩。但她不满足，她将再接再厉，努力进取，继续在教育这片田园里辛勤耕耘，积极探索，奉献无悔的青春！

协同教育好故事二——中学部龙戟老师

不忘初心

做协同外语师生的心灵守护者

我是协同外语学校中学部的专职心理老师，同时，也是国家二级心理咨询师。

涉足心理咨询的动机萌发于9年前。那时，我是一名专职德育工作者。

因为工作的原因接触了不少看似品行不良实则属于心理障碍的孩子。记得9年前的一个晚上，一位班主任把一位学生带到德育处办公室，非常生气地说：这个学生太不合群，别人就是用了他的本子，他就大肆骂人，还为此打人，激起全班学生公愤……当时这位学生的情绪也非常激动，滔滔不绝，我静静地听他说了一个小时。他说，不经别人同意就用别人的东西，就是素质低下的表现，全班没有哪个同学觉得这有什么不妥，可见有多少民族的败类；他还说，每天都有那么几个同学在讨论他的成绩……直觉告诉我这孩子心理出问题了。于是，我找到班主任和她谈了我的想法，并请她马上请孩子的家长到学校来一趟。家长来到学校，我委婉地表达了我的担心，请家长务必带孩子去专科医院看看。第二天，家长专门给我来电话说：孩子确诊是青春期精神分裂症，他很自责，作为家长，在这之前他们没有丝毫警觉；同时也非常感谢我的及时提醒，孩子才能得到及时的治疗。这件事情带给我的震撼非同寻常：在我们的教育工作中有多少例把孩子的心理问题当成了道德问题？！我心痛这些孩子健康躯体里那颗不太健康的心灵，更心痛由于我们的不能辨识而把学生的“心理问题”当成“道德问题”穷追猛打！

我想帮帮这些孩子，从我做老师的第一天起，就想真正走进学生心灵，成为学生心灵的守护者。于是，经常和他们谈心到深夜，和我交谈过的孩子虽也很感谢我（我办公桌的抽屉里保存了孩子们写给我的一百余封信），但面对他们或轻或重，或这样或那样的心理问题，我时感心有余而力不足。

此后，我开始关注心理学，报读并修完了心理咨询的所有课程。在我这个年龄又当“学生”，似乎有点可笑，所以，此行为也收获着不少的反对票，但我“执拗”地坚持了下来。

我选的课型是周四晚上和周六全天上课。通常，要赶上周四的晚课是没时间正常晚餐的，于是大多数时候我一下班便拿着个馒头边吃边赶路；周六的课程更考验我，原本我喜欢在周末赖床，起初，周六的早起上课，都需要跟自己作斗争。但是，很快我便开始期待周六的到来。我对心理学的系统知识越来越感兴趣，除了基础理论，还通过拓展课程了解了沙盘游戏的运用、笔记心理学、绘画心理治疗等心理咨询的原理和技能。

学成归来，恰逢学校机制改革，我选择从行政走到教师一线。是选我的第一专业——执教语文，还是做一名心理老师？数位同仁劝我选择语文——家长重视，学生重视，当然伴着诸多尊重。我的回答是：我现在不需要受到重视，只要更多的学生受到重视和看见就好。

我最终遵循我的初心——选择了执教心理健康。

于是，在我的心理咨询室里，倾听了很多学生的生命故事：有早恋烦恼的、有学业压力的、有人际交往问题的、有亲子关系紧张的、甚至有性心理发展受阻的……各种各样的问题不一而足。我必须再夯实心理学理论，进一步提升实操技能，以期给学生带来更专业的帮助。于是，我给自己定下了必须考取国家二级心理咨询师的目标。

我后来才知道这个目标于自己意味着多大的挑战——

心理咨询师二级考试内容分为：理论基础、技能考核、综合技能三部分。其中，综合技能的考核是首先要提交《个案分析报告》和《个人成长分析报告》两篇论文，经专家评审过关，方有资格参加答辩，三个环节均通过方可合格。

理论和技能的考试有大量需要记忆的内容，于我这个年龄的人来说并不容易，费了九牛二虎之力以较为优异的成绩通过了考试。但《个人成长分析报告》和《个案分析报告》的撰写着实让我经历了严峻的考验。整整三周的时间除了吃饭就是写完即修改，改了又重写。还好，两篇论文顺利过关，最终通过了严谨的答辩。

功夫不负有心人，我终于取得了国家二级心理咨询师资格证！学校对心理健康工作的重视也为我的学以致用提供了平台，很快学校组建了心理健康教师团队，我和我的黄金搭档朱可老师本着“守护学生心灵”的初心，在接下来的六年心理健康工作中，默默做了很多我们认为平凡琐碎的本职工作，但在同仁和同行看来却很不易的职业之路。

我校是拥有数千名学生的寄宿制学校，有心理咨询需求的学生人数较多，但由于学生任务重、时间紧，为了不耽误学生正常学习，我们就把咨询时间排在中午和晚上，于是我们就成了没有晚自习却天天上晚自习的老师，每天晚上，心理咨询室的灯光都是一道温暖的守候。心理咨询保密的伦理，意味着咨询室的故事不仅不能作为一个个成功的教育故事去宣扬，反而要小心呵护。我们成了学生们平凡、默默无闻的守候者。

每个人都愿意倾听喜悦，我们也一样。但不少的学生推开咨询室的门，还没说话眼泪却先流了出来。我和朱老师都自以为能对和来访学生的心理边界把握得恰到好处，不被过度卷入他们的各种烦恼，但2020年4月新冠疫情后学生返校，繁重的心理危机筛查、评估和咨询工作，让我们也产生了焦虑和倦怠。倾听了来访学生各式各样的成长经历和背后的家庭故事，我深深地感到，他们的改变绝不是心理咨询一朝一夕之功能做到的，着急、心痛、甚至无能为力的感受彼时萦绕着我，渐渐地，一向自认为“风吹不倒、雨打不倒”的我，对自己的职业价值产生了怀疑。我意识到必须定期地接受专业督导，此后，团队的老师们商议每咨询五次就接受一次付费督导。迄今为止，我们已经坚持了一年有余。在这段时间里，我们进一步提升了专业能力，我也对自己的职业价值有了新的体悟。当然，这份体悟让我更加坚定地坚守当初选择的初心。

六年的守候，咨询室的个案累计2000余人次，两千余个学生的心理困惑得到及时的干预，为了让全校更多学生受益于心理健康教育，心理团队不遗余力地走心、用情设计每一次的心理团辅活动。

2019年心理健康节“寻宝”活动，成为了很多个家庭终生的温暖记忆，明显改善了数个家庭的亲子关系；2017年心理健康节“大型职业体验”活动，活动规模之大、参与人数之大、活动立意之新，走在金牛区乃至成都市所有学校的前面，取得了良好的社会反响；2021年心理健康节“送你一朵小红花”活动，为很多同学架起了沟通的桥梁，让他们走出心灵的孤岛……一年又一年的心理健康活动节在我们的坚持下做成了同学们期待的节日，“明年的心理健康节又有什么活动呢”？回答同学们的提问，成为了我们坚持初心的压力更是动力。

我深深地知道，作为一名学生心灵的守护者，在未来的教育之路上，任重而道远，不可避免地会遇到一些困难和挑战，但我们的团队会相互支持，秉着初心，一路向前。

同一个世界

同一个老师

真诚祝愿各位老师节日快乐，平安顺遂，阖家幸福！

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