研究性学习课题（高中研究性课题研究报告怎么写）

江苏省大丰高级中学研究性学习课题成果报告

研究课题：植物生长素类物质对根芽生长的影响

学校：江苏省大丰高级中学

班级：高一（9）班

姓名：郑同学

指导教师：陈老师

成果简介：

本次课题探究的是"植物生长素类物质对根芽生长的影响"，在听取南京大学生命科学院老师的课程，充分理解原理的情况下，动手进行实验，严格按照实验要求培养燕麦种子，并稀释不同浓度的生长素溶液，最终观察并选择出最适合植物生长的生长素浓度。

实验报告

课程名称：生物科学创新思维—小生物、大影响

实验名称：植物生长素类类物质对根芽生长的影响

实验人员：郑同学

实验日期：2020.08.15

实验地点：家里

一、实验目的探究植物生长素类物质对根芽生长的影响。

二、实验原理生长素对植物的作用具有正负两重性，即在低浓度能促进生长，而超过最适浓度则抑制生长。对同一浓度的生长素，植物的不同器官对其反应不同，一般敏感性为∶根>芽>茎。

三、材料、设备与试剂燕麦种子100粒;9个培养皿、9张滤纸、15ml 离心管、胶头滴管、镊子、直尺;10ng/L吲哚丁酸（IBA）（称取得10mgIBA结晶粉，先用少量 95%乙醇溶解，再用水稀释到1000m1）。

四、实验方法与步骤实验前的准备种子的萌发分为三个阶段∶吸胀、萌动、发芽种子在合适的温度条件下，吸水后，首先膨胀，叫吸胀;接着，种子内部原生质由凝胶状态转变为溶胶状态，酶的活性急剧增强，种子内部养分开始转化，从胚乳或子叶中分解、运输到胚根、胚芽中重建细胞，叫萌动;胚根伸长，会露出白的芽，叫露白;种子继续生长，直到胚根长等于种子长，胚芽长等于种子的一半，叫发芽。

接下来的实验我们所需要用到的就是露白阶段的种子，因此我们先要准备 100 粒种子，均分放在两个培养皿中，其中加入刚好没过种子的水之后，到露白阶段，从中挑出 63 粒状态最好的种子，准备用于接下来的实验。

实验方法与步骤

1.预备7套洁净培养皿，编号3......7。

2.7号皿加清水作对照，将1~7号皿溶液中 IBA浓度依次配制为10mg/L、10~mg/L、10~mg/L、10~mg/L、10~mg/L、0mg/L。

3.把所有培养皿垫好洁净滤纸，取出四个离心管，其中一个离心管是空的，其他三个离心管装好 IEBA浓度为 10mg/L，将有IBA溶液的离心管挑出一支标注为A管，那支空的离心管标注为B管，在B管中加入9m1 水，从A管中取出1mL 到B管，将A管中剩下的9m1的浓度为 10mg/L溶液倒入到1号皿中，将A管用水清洗三遍加入9m1的水。从B管中取出 1m1到A管，将B管中剩下的9m1的浓度为 10mg/L溶液倒入到2号皿中....…依次重复以上步骤，1~6号皿中加入不同浓度的IBA，弃掉第6号皿取出的1m1l的IBA溶液，其中第7号皿中也放入9ml的水。

4.挑选 63粒饱满、大小一致、刚刚萌动（露白）的种子。每皿放9粒，室温培养3天，每隔12小时配制一次IBA，在对应浓度的培养皿中添加一次 9m1 该浓度的IBA溶液。

5.三天后检查各皿中种子的生长情况，测量不同处理的幼苗的平均根数，平均根长和平均芽长。记录实验结果，并对实验结果进行分析。

实验记录

实验记录柱形图

五、实验分析

由柱形图看出，IBA浓度的高低对根的影响大于芽的影响，这是因为根的敏感性大于芽的敏感性;当IBA浓度在0.1mg/L时，无论根还是芽都生长最好。由此可得出;对于实验中的七种 IBA溶液，最适于燕表生长的浓度是0.1mg/L，且从柱形图看出，浓度高于0.1mg/L的三种溶液对燕麦生长的促进作用大于浓度低于0.1mg/L 的三种溶液，由此可推断燕麦适于在IBA浓度条件下生长。

六、误差分析

测量误差;实验浓度条件不严格;

各燕麦种子自身生长的情况不一致。

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