二岁孩子不会说话怎么引导，二岁孩子还不会说话算晚吗

最近和小外甥视频聊天，马上要2岁的他调皮可爱，可就是不爱说话，也不会主动喊“姨”，听他妈妈说，平时也不爱说话，就是急需帮助的时候会大喊，妈妈，妈妈叫不停，或者没完没了地喊“爸爸爸爸”。

询问了一圈孩子的日常，其实他非常听得懂大人的指令，互动起来也没有问题，虽然张嘴基本是啊啊啊啊（一声到四声的降调），但不碍于他想得到的一切食物，玩具或者是帮助。

做咨询的时候，也经常被家长问到，孩子要几岁开始说话呀啊，为什么我孩子还不会说话，或者会叫爸爸妈妈了，就会接着问，孩子什么可以说词语，什么时候可以说完整的句子呀？等等之类的问题，可以理解身为父母，总是希望孩子会坐了就会爬，会爬了就要会走，会喊爸爸妈妈了，就要会说，爸爸妈妈我爱你之类的，但是孩子的成长发育是一个过程，并且每个孩子也都有他的独特性，没必要横向比较，同样月份的孩子为什么我的孩子还不会，也没必要纵向深究，为什么书上说孩子12个月就会叫爸爸妈妈了，而我的孩子还不会呢？

你的孩子就是你的孩子，你的孩子也只是你的孩子，给他多一点时间，多一点耐心～

在这里也和您分享一下孩子语言发育的那些小事儿，希望也给您多增加一些信心和笃定。

儿童在一岁至三岁这个年龄段是语言发展最迅速的时期。这期间的孩子语言发育突飞猛进，从咿呀学语到整句输出，发展过程十分明显。

而孩子的语言发育，不仅指语言性表达还包括感受性语言（理解语言的能力）和姿势沟通（非言语沟通，点头、摇头、面部及眼神交流沟通）等，这是需要家长综合考量的。

语言发育的6大预备动作信号：

是否听得见声音；

是否能够理解大人说的话；

是否喜欢一起玩；

是否能发出声音；

是否会模仿别人的动作和声音；

是否有用手指着某样东西想表达的欲望。

语言发育的大致时间表

蹦单词时间

差不多在9个月-1岁半左右，会开始蹦出来“妈妈”、“爸爸”“汪汪”“卟—卟”等单个词语。

词汇量的爆发式增加时期

在1岁半-2岁左右，开始说单个词之后，孩子逐渐能够把经历过的事和单词联系在一起，实现爆发式的增长。

从单词到句子

在2岁-3岁左右，孩子们逐渐能够将单词和单词有机地结合在一起形成有意义的句子。比如“苹果好吃”等。

语言的发展和什么有关呢？

健康的体魄

大脑中掌管语言的部分是“语言中枢“， 语言中枢位于大脑皮质，控制人类进行思维和意识等高级活动，并进行语言的表达。

语言中枢包括：运动性语言中枢、书写中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢。各语言中枢不是孤立存在的，它们之间有密切联系，语言能力需要大脑皮质有关区域的协调配合才能完成。

简而言之，支撑大脑的是边缘系统和脑干。用建筑结构来举例的话，地基部分是脑干（强健的身体）、这之上的第二层这是大脑边缘系（安定的心灵）、最上面这是大脑（语言）。所以通过日常健康的生活带来安定的情绪和各种各样的体验来孕育语言。

丰富的语言动作跟随

大脑的发育和身体的发育是相辅相成的。简单地说，家长举着“苹果”说苹果，比不拿着苹果咬上一口说“苹果好吃”来的印象深刻。

沟通语言要简短精炼

在孩子的理解能力还不成熟时，用简单清晰的句子比用长句好。比如出门看到飞机，开始可以是“飞机”，逐渐过渡到“大飞机“，再来”大飞机在天上飞“等等。

在养育过程中促进语言发育家长如何引导？

越早和孩子说话越好

越早对孩子说话，当其大脑捕捉到这些声音时，布罗卡区就会变得活跃起来。即使孩子听不懂，家长也可以跟孩子说话，刺激大脑发育。给孩子读绘本讲故事也是一个道理。

不停重复地说话

重复的和孩子说同样的话，当大脑接收到重复的语言时，布罗卡区域的反应会比首次听到时反应更强烈，得到的刺激更大。

猜测孩子的目的并说出来

当孩子想表达某种感受或需求时，可能无法清晰的表述，家长可以根据孩子的表现猜测大概的意思再说出来，问孩子是不是这个意思，不断的重复和引导，慢慢孩子就学会用语言表达需求了。

眼神的交流

和孩子说话时，要注意眼神和表情的配合，说话时盯着孩子的眼睛，集中孩子的注意力，交流起来会更顺畅一些。

习惯叫名称

日常和孩子说话时，最好是称呼孩子的名字，频繁、重复的听到这个词汇时，慢慢地在孩子意识中就知道这个是在叫自己。

同样的道理，身体的器官、食物的名称，邻居小朋友的名字等，都告诉孩子，重复的刺激，让孩子大脑对事物形成清晰的认识。

增加说话机会

家长一定不要马上意会孩子的意思并帮助解决问题，克服这种情绪，要先问孩子想要什么，让孩子说出来或实在说不出来时，引导孩子讲出单个词汇，增加说话的机会。

把语言当游戏，和孩子一同玩起来，不知不觉，孩子就已经是个自如表达的小孩儿了～